Bulgaristan Teknolojik Uçurumu Kapatmayı Hedefliyor

21/03/2005

Bulgaristan, bilgiye dayalı ekonomiye geçişin zeminini hazırlaması ve ülkenin, modern bilgi ve iletişim teknolojileri açısından Batı Avrupa standartlarını yakalamasına yardımcı olması planlanan üç yıllık bir proje başlattı. Proje ile tüm öğrencilerin sayısal bilgi ve becerilere hakim olması sağlanarak, ihtiyaç duydukları bilgileri arayıp bulmaları ve bu bilgi birikimini eğitim sürecinde kullanarak, bu sayede emek piyasasında daha rekabetçi hale gelmeleri amaçlanıyor.

Svetla Dimitrova, Southeast European Times, Sofya -- 21/03/05

I-Sınıf programı kapsamında okullara bilgisayar ve yüksek hızlı Internet erişimi sağlanarak, öğrencilerin sayısal bilgi ve becerileri öğrenmeleri hedefleniyor. [Dosya]

Bulgaristan, ülkedeki tüm okullara bilgisayar ve yüksek hızlı Internet erişimi sağlamayı amaçlayan, üç yıllık bir program başlattı. I-Sınıf adı verilen proje, ülkenin, Ocak 2007'de katılmayı planladığı Avrupa Birliği ile arasındaki teknolojik uçurumu kapatmaya yönelik çabalarının bir parçası.

Ulaştırma Bakanı ve Başbakan Yardımcısı Nikolay Vassilev, yasama organı Bulgaristan'daki okulların bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) ile tanıştırılmasına yönelik ulusal strateji ve eylem planını kabul ettikten günler sonra, 7 Mart'ta programın resmen başladığını duyurdu.

Söz konusu stratejinin amacı yalnızca tüm okullara bilgisayar ve tüm öğrencilere Internet erişimi sağlamak değil, öğrencilere sayısal bilgi ve becerilere hakim olma şansı vermek. Daha geniş çerçevede ise, öğrencilerin ihtiyaç duydukları bilgileri arayıp bulabilecekleri ve bu bilgileri analiz edip eğitim sürecinde kullanarak, bu sayede emek piyasasında daha rekabetçi hale gelecekleri yepyeni bir ortam yaratılması hedefleniyor.

Strateji kapsamında alınması öngörülen önlemler arasında, BİT'nin tüm okul derslerine dahil edilmesine yönelik bir adım olarak bir bilgi ağı, eğitim portalı, uzaktan eğitim platformları, her disiplin için bir bilgi veritabanı ve yanı sıra öğretmenler için eğitim kursları yer alıyor.

Avrupa Komisyonu (AK) geçtiğimiz yıl Şubat ayı sonunda, AB üyesi ülkeler ile aday ülkelerin bilgi toplumunun gelişimi açısından elde ettikleri başarıların anlatıldığı 2004 e-Avrupa İlerleme Raporunu yayınladı. Vassilev'in bakanlığına göre raporda varılan genel sonuç, AB adayları Bulgaristan ve Romanya'nın, incelenen tüm ülkeler içinde en az gelişme gösteren ülkeler olduğu yönünde. Raporda ayrıca BİT'nin eğitim sisteminde kullanımı açısından Bulgaristan ile Avrupa'nın geneli arasında kritik bir fark olduğuna da dikkat çekiliyor.

Bu yılın Şubat ayında yayınlanan yeni AK raporunda ise, Bulgaristan'da Internet kullananların 7.9 milyonluk ülke nüfusu içindeki payı yüzde 19.2 olarak belirlenmiş. Bu oranla Bulgaristan tüm AB üyelerinin gerisinde kalmakla birlikte, Türkiye ve Romanya'nın önünde yer alıyor. "eInclusion Revisited: Bilgi Toplumunun Yerel Boyutu" adlı rapora göre, AB'nin mevcut 25 üyesinde Internet kullanımı, Birlik nüfusunun ortalama yüzde 41.4'üne karşılık geliyor. Fakat bu rakamlar, Temmuz 2003 tarihli bir Eurobarometer (Avrupa Barometresi) araştırmasına dayanıyor ve dolayısıyla o tarihten bu yana değişmiş olmaları muhtemel.

Raporda, "Eğitim, yaş ve gelirin teknolojik uçurumu şekillendiren en önemli değişkenler olduğu görülüyor. Cinsiyet ile ilgili ve coğrafi etkenler [köy/kent farkı] Internet kullanımı konusunda etkili olmakla birikte birlikte daha az önem taşıyor", deniliyor.

Ulaştırma Bakanı ve Başbakan Yardımcısı Nikolay Vassilev, Bulgaristan'ın 3 yıllık i-Sınıf programının uygulanması için yaklaşık 70 milyon euro harcayacağını belirtti. [Dosya]

Ulaştırma bakanlığı, Bulgaristan'ı Avrupa'nın genelinden ayıran teknolojik farkı kapatmak amacıyla Nisan 2004'te ülke genelinde i-Bulgaristan adlı bir program başlattı. Bu programın ana hedefi bilgi toplumunun üç dayanak noktasına, yani Bulgar vatandaşlarının çoğunluğunun BİT'den faydalanmasına, BİT'nin eğitimin her aşamasında kullanılmasına ve rekabetçi bir ulusal BİT sektörü oluşturulmasına zemin hazırlamaktı.

Programın bir parçası olarak 2004 yılında 50 okulda toplam 600 bilgisayar kuruldu. Yıl sonuna doğru ise hükümet, öğrenci sayısı 400.000'i aşan toplam 750 okulda kullanılmak üzere 7.700 bilgisayar satın alınması için 5 milyon euroluk bütçe ayırdı.

Vassilev'e göre Bulgaristan, 3 yıllık i-Sınıf programı için 70 milyon euro harcayacak. Bu miktarın yaklaşık üçte biri, bu yıl satın alınması planlanan 20.000 masaüstü bilgisayar için ayrıldı. Bu yıl içinde ayrıca bilgisayar eğitimine yönelik ve her birinde bir sunucu, bir yazıcı ve bir tarayıcı bulunacak olan 2.500 yeni özel sınıf inşa edilecek. 2006 ve 2007 yıllarında ise bilgisayar laboratuvarlarının sayısı artırılacak.

Bunlara ek olarak ülkedeki 3.300 okulun yaklaşık üçte biri yıl sonuna, geriye kalanları ise 2006 yılı sonuna kadar yüksek hızlı Internet erişimine kavuşacak. 2007 yılında tüm okullar, mevcur hızlarından ortalama iki kat daha hızlı erişime sahip olmuş olacak.

I-Sınıf programı kapsamında ayrıca yaklaşık 3.300 laboratuvar yöneticisi ve 90.000 öğretmen için özel eğitim kursları düzenlenmesi ve bu sayede söz konusu yönetici ve öğretmenlere, BİT'nin öğretim süreciyle bütünleştirilmesi için gerekli bilgi ve becerilerin kazandırılması öngörülüyor.

Yeterli hizmet verilmeyen ya da uzakta kaldığı için hizmetlerden yararlanamama riski altındaki bölge ve gruplar başta olmak üzere, herkese ve her bölgeye yeterli altyapı ve teknoloji hizmeti verilmesi koşulu da, AB uzmanlarının, sosyal katılım ve bölgesel uyum konularında Avrupa standartlarının yakalanması açısından hayati önem taşıdığını düşündükleri bir diğer unsur.

Şubat ayında yayınlanan raporda, daha sürdürülebilir ve geniş kapsamlı bir bilgi toplumuna dönüşüm sürecinin garanti altına alınabilmesi için farklı seviyelerde -- Avrupa, ulusal, bölgesel ve yerel -- kamudan gelecek ortak müdahalelere, hükümetlerin sürekli çabalarına, özel sektöre ve sivil topluma da ihtiyaç olduğu belirtiliyor.

AB uzmanları, teknolojik hizmetlerin kapsamının genişletilmesine yönelik bir stratejinin başarılı olabilmesi için, hedef grupların kendilerine özgü coğrafi, sosyal ve kültürel koşulları içinde değerlendirildikleri, bağlama dayalı bir yaklaşım izlenmesi gerektiğinin altını çiziyor.