Învăţarea limbilor străine poate promova toleranţa etnică din Macedonia, afirmă un grup

06/01/2005

Un grup operativ pentru probleme educaţionale recomandă introducerea educaţiei bilingve alternative în sistemul şcolar macedonean. Activităţile extracuriculare comune şi instrucţia în două sau mai multe limbi vor contribui la promovarea unei mai bune înţelegeri între comunităţile etnice, afirmă grupul.

De Marija Lazarova, din Skopie pentru Southeast European Times -- 06/01/05

Grupul operativ recomandă ca elevii de limbă macedoneană să înveţe limba uneia din celelalte comunităţi etnice ale ţării. [AFP]

Într-un nou raport, Grupul Operativ pentru Educaţie al Iniţiativei de Dialog Politic a Biroului Centrului European pentru Chestiuni Minoritare din Skopie (ECMI) a cerut introducerea educaţiei bilingve alternative în Macedonia. Pentru a promova o mai bună înţelegere între comunităţile etnice, a afirmat grupul, şcolile trebuie să introducă activităţi extracuriculare comune cu instrucţie în două sau mai multe limbi.

Raportul, publicat în decembrie, recomandă ca şcolile să impună elevilor care beneficiază de instrucţie în limba macedonean să înveţe cel puţin încă o limbă din cele vorbite de celelalte comunităţi etnice din Macedonia. În regiunile cu o a doua limbă oficială, studiul celei de-a doua limbi trebuie să fie obligatoriu, a afirmat echipa specială.

Potrivit lui Michael Sczporluk, un consilier politic al ECMI, experţii grupului nu au sugerat doar studierea albanezei, ci a tuturor limbilor comunităţilor etnice din mediile în care este utilizată a doua limbă oficială. "Una din recomandări este de asemenea studierea limbii macedonene la un nivel calitativ mai înalt de către elevii aparţinând comunităţilor etnice", a declarat Sczporluk.

Recomandările au fost trimise Ministerului macedonean al Educaţiei, Biroului de Dezvoltare a Educaţiei, Administraţiei de Dezvoltare Lingvistică a Comunităţilor şi Parlamentului. Sonja Lipitkova, preşedinta Comisiei de Educaţie a Parlamentului, a confirmat faptul că membrii comisiei au dezbătut raportul. Nici unul din participanţi nu a exprimat opinii negative cu privire la recomandările acestuia, a afirmat ea.

"ECMI depune eforturi pentru îmbunătăţirea statutului minorităţilor", a declarat Konstantin Petkovski, vicedirectorul Biroului de Dezvoltare a Educaţiei şi membru al grupului operativ. "Prin aceste sugestii, membrii ECMI doresc să îmbunătăţească multiculturalismul şi să elimine stereotipurile din învăţământ".

Grupul a sugerat de asemenea că elevii ar trebui să înveţe despre cultura şi tradiţiile celorlalte comunităţi etnice şi că manualele ar trebui adaptate pentru a reflecta climatul multicultural.